长春 · 九年级道德与法治 2026 教学材料包

2026—2027学年度九年级道德与法治原创测评

九下衔接预案·第二单元《世界舞台上的中国》A卷

命题范围：九年级下册 第二单元 世界舞台上的中国建议用时：50分钟满分：60分形式：开卷

学校______________ 班级______________ 姓名______________ 考号______________

一、选择题（本题共15小题，共20分）

每小题只有一个正确选项。1—10题每题1分，11—15题每题2分。

  1. 2026年3月，我国通过生态环境法典，设立“绿色低碳发展”编。这体现中国（　　）

    1. 用法治方式推进生态文明建设
    2. 把经济发展置于生态保护之上
    3. 只重视国内环境不参与国际合作
    4. 认为生态保护与人民生活无关

  2. 2026年1—6月全国339个城市PM2.5平均浓度同比下降6.6%，说明（　　）

    1. 我国已经没有任何环境问题
    2. 我国生态环境质量持续改善
    3. 环境改善只靠自然恢复
    4. 生态治理不需要制度保障

  3. 建设美丽中国必须坚持的基本国策是（　　）

    1. 先污染后治理
    2. 对外封闭和自我发展
    3. 节约资源和保护环境
    4. 重经济轻民生

  4. 中国向其他国家分享绿色技术、参与气候治理，体现了（　　）

    1. 中国是负责任的大国
    2. 中国主导一切国际事务
    3. 中国只承担权利不承担责任
    4. 中国以援助替代平等合作

  5. 生态环境法典的制定和实施说明（　　）

    1. 法律与社会生活没有关系
    2. 只要有法律就能自动解决全部问题
    3. 生态保护只属于行政机关责任
    4. 良法善治为生态文明提供制度保障

  6. 人工智能用于河湖监测、污染预警时，应当注意（　　）

    1. 技术越先进越不需要人工监督
    2. 为追求效率可以随意收集个人信息
    3. 提高技术效能并依法保护数据安全
    4. 把算法结论当作不可质疑的事实

  7. “绿水青山就是金山银山”强调（　　）

    1. 保护环境必然阻碍经济发展
    2. 保护生态环境就是保护生产力、发展生产力
    3. 经济发展可以无视环境承载力
    4. 生态价值只具有审美意义

  8. 下列属于绿色低碳生活方式的是（　　）

    1. 绿色出行、节约用电、垃圾分类
    2. 过度包装、随意丢弃
    3. 长流水、长明灯
    4. 为了方便大量使用一次性用品

  9. 面对环境违法行为，公民可以（　　）

    1. 在网络上公布他人隐私
    2. 私自破坏企业设备
    3. 依法举报、监督并参与环保实践
    4. 以暴力方式解决冲突

  10. 我国生态环境治理强调“山水林田湖草沙一体化保护”，体现（　　）

    1. 只治理单一污染源
    2. 系统观念和整体治理思维
    3. 治理责任可以相互推诿
    4. 生态系统之间互不影响

  11. 生态环境法典把绿色低碳发展单列成编，说明（　　）

    1. 法律不需要回应时代问题
    2. 绿色发展只是地方自愿行为
    3. 低碳发展与高质量发展相冲突
    4. 绿色低碳转型已成为国家法治建设的重要内容

  12. 中国参与全球生态治理，正确的态度是（　　）

    1. 要求所有国家承担完全相同的责任
    2. 坚持共同但有区别的责任，推动合作共赢
    3. 以生态治理为名干涉他国内政
    4. 只提供口号不参与行动

  13. 学校安装智能空气监测设备后，最恰当的做法是（　　）

    1. 结合科学数据改进校园环境，并保护相关信息
    2. 直接把所有学生数据公开
    3. 只看设备结果不进行复核
    4. 认为设备联网后学生无需环保行动

  14. 下列关于生态文明建设的说法正确的是（　　）

    1. 公民生活方式对生态环境没有影响
    2. 生态文明建设只是环保部门的事情
    3. 建设美丽中国需要政府、企业、社会组织和公众共同参与
    4. 经济越快增长越不需要绿色转型

  15. 青少年践行生态文明，最可行的是（　　）

    1. 把环保责任全部交给政府
    2. 等长大后再承担生态责任
    3. 只在宣传日参加活动
    4. 从节约资源、绿色消费和环保实践做起

二、非选择题（本题共5小题，共40分）

16．生态环境法典的时代意义 （6分）

生态环境法典将现行生态环境法律制度系统整合，设置总则、污染防治、生态保护、绿色低碳发展、法律责任和附则等内容。

  1. 生态环境法典为什么要设置法律责任？ （2分）
  2. 说明法治在建设美丽中国中的作用。 （4分）

17．读空气质量数据 （6分）

生态环境部公布：2026年1—6月，全国339个城市PM2.5平均浓度29.9微克/立方米，同比下降6.6%；优良天数比例82.8%，同比上升4.5个百分点。

  1. 从数据中概括我国空气质量变化趋势。 （2分）
  2. 这些变化说明我国生态文明建设取得成效的原因可能有哪些？ （4分）

18．中国的绿色担当 （8分）

中国在推进国内绿色转型的同时，积极参与全球气候和生物多样性治理，分享节水、光伏、绿色防控等技术经验。

  1. 中国为什么要参与全球生态治理？ （2分）
  2. 中国参与全球生态治理体现了哪些中国理念和行动？ （6分）

19．智能环保校园 （8分）

某校准备利用智能设备监测用电、用水和空气质量，并根据数据调整照明、通风和垃圾分类安排。

  1. 智能设备为什么能提高校园生态治理水平？ （4分）
  2. 使用智能设备时应注意哪些问题？ （4分）

20．我的绿色生活提案 （12分）

班级开展“低碳校园我参与”活动，要求每位同学提交一份可执行提案。

  1. 请说明青少年参与生态文明建设的意义。 （4分）
  2. 请提出三项校园低碳行动并说明实施办法。 （4分）
  3. 如何评价提案是否有效？ （4分）
— 试卷结束，请检查题号与答题卡 —

教师版 · 参考答案与评分要点

九下衔接预案·第二单元《世界舞台上的中国》A卷

基础理解—材料应用主情境：中国参与全球生态治理：以法治守护共同家园

命题蓝图

内容覆盖中国担当、生态文明、绿色发展、国际合作、科技赋能

能力层级识记2—理解4—应用3—综合1

情境类型生态环境法典＋空气质量数据

难度建议0.75

一、选择题答案与解析

题号答案解析
1A生态环境法典把生态文明建设成果以法典形式固定下来。
2B空气质量数据反映我国生态环境治理取得阶段性成效，但不能据此认为问题已经消失。
3C节约资源和保护环境是我国的基本国策。
4A中国在全球生态治理中提供公共产品、承担国际责任。
5D生态文明建设需要科学立法、严格执法、全民守法。
6C科技赋能生态治理要兼顾效率、合法、安全和责任。
7B良好生态本身就是经济社会可持续发展的基础和财富。
8A绿色生活需要节约资源、减少污染、保护环境。
9C公民应依法行使监督权，不能以违法方式维权。
10B生态系统相互联系，需要系统治理。
11D法典回应绿色低碳发展这一时代课题。
12B全球生态治理要尊重差异、共同合作、落实行动。
13A数字化治理要科学使用数据并尊重隐私、保障参与。
14C生态文明建设是全社会共同责任。
15D生态文明需要从日常小事和持续实践做起。

二、非选择题参考答案

16．生态环境法典的时代意义（6分）

（1）2分

明确违法后果、提高违法成本，保障生态环境法律制度得到执行。

评分提示：答出责任约束和法律实施保障即可。
（2）4分

法治能够把生态文明理念转化为制度规范；明确政府、企业和公众的权利义务；规范污染防治和资源利用行为；通过执法司法和责任追究保障生态保护目标落实。

评分提示：制度、权责、规范、保障四个角度。

17．读空气质量数据（6分）

（1）2分

PM2.5浓度下降，优良天数比例上升，空气质量总体改善。

评分提示：两个数据趋势各1分。
（2）4分

坚持绿色发展理念；实施污染防治和减污降碳措施；加强生态环境法治建设和监管；推动产业、能源和生活方式绿色转型；社会公众环保意识提高。

评分提示：答出四点即可。

18．中国的绿色担当（8分）

（1）2分

生态环境问题具有全球性，任何国家都无法独善其身；参与治理符合中国负责任大国的担当。

评分提示：全球性和责任担当各1分。
（2）6分

坚持人与自然和谐共生；坚持绿色低碳发展；推动构建人类命运共同体；坚持共商共建共享、合作共赢；以科技创新提供绿色解决方案；尊重各国国情和共同但有区别的责任。

评分提示：答出三个理念或行动，每点2分。

19．智能环保校园（8分）

（1）4分

能够及时采集和分析数据，发现资源浪费和环境问题；有助于精准决策、提高治理效率；能够形成记录，便于监督和评价。

评分提示：数据、决策、监督三个角度。
（2）4分

数据采集应遵守法律并保护个人信息；算法结果需要人工复核；公开数据要注意范围和方式；不能用技术替代学生的环保责任。

评分提示：答出四点即可。

20．我的绿色生活提案（12分）

（1）4分

有利于增强生态文明意识和社会责任；有利于养成绿色生活习惯；能够以实际行动改善校园和社区环境；为建设美丽中国贡献青春力量。

评分提示：意识、习惯、实践、责任四个角度。
（2）4分

如随手关灯和分区用电管理；减少一次性用品并开展绿色采购；分类投放垃圾并设置志愿监督岗；纸张双面使用并统计节约量等。

评分提示：行动具体、办法可行，答出三项。
（3）4分

设定可测量指标，如用电量、用水量、垃圾减量率；定期收集数据；开展同学满意度调查；根据结果调整方案并公开改进。

评分提示：指标、数据、反馈、改进各1分。

本卷时事素材出处

  1. 生态环境部：中华人民共和国生态环境法典全文2026-03-12 · 官方一手
  2. 生态环境部：2026年1—6月全国环境空气质量状况2026-07-28 · 官方一手
  3. 国务院关于深入实施“人工智能＋”行动的意见2025-08-26 · 官方一手

素材均经改写用于教学命题；日期之后发生的事件不在本卷事实范围内。