2026—2027学年度九年级道德与法治原创测评
第一单元·C卷｜在历史与现实之间理解全面领导
学校______________ 班级______________ 姓名______________ 考号______________
一、选择题（本题共15小题，共20分）
每小题只有一个正确选项。1—10题每题1分，11—15题每题2分。
新民主主义革命时期党带领人民取得胜利，最根本的历史意义是（ ）
下列最能体现社会主义革命和建设时期制度基础作用的是（ ）
中国共产党人的精神谱系（ ）
“江山就是人民，人民就是江山”强调的是（ ）
中国共产党领导是中国特色社会主义制度的（ ）
在国家治理中，党最主要的领导方式是（ ）
下列观点符合人民立场的是（ ）
关于党的初心使命，正确的是（ ）
某地把党组织统筹、专家论证、群众参与、政府实施结合起来。这种做法的共同价值是（ ）
下列对党的领导和人民当家作主关系的认识正确的是（ ）
某校围绕“百年奋斗为什么能取得成就”整理证据： ①坚持人民立场 ②形成精神力量 ③坚持党的全面领导 ④只依赖自然资源。合理结论是（ ）
天问二号任务需要长期积累、多学科协同和全国力量支持。下列分析正确的是（ ） ①体现集中力量办大事 ②说明党的领导能协调各方 ③说明个人努力不重要 ④体现科技报国的责任担当
某社区党组织听取群众意见后，把方案交由政府依法实施。下列判断正确的是（ ） ①坚持人民立场 ②体现党的领导与依法行政相衔接 ③党直接行使行政权 ④有利于形成治理闭环
将党的百年奋斗四个历史时期与意义对应，正确的是（ ）
某同学说：“坚持党的全面领导，就是所有事情都由党直接办理。”正确的回应是（ ）
二、非选择题（本题共5小题，共40分）
16．用时间轴验证历史选择 （6分）
历史社团将百年奋斗分为四个时期，并在每个时期下标注“站起来、制度奠基、富起来、强起来”的关键词。
- 写出“站起来”和“制度奠基”分别对应的历史时期。 （3分）
- 为什么说党的领导是历史和人民的选择？ （3分）
17．从精神源头到校园行动 （6分）
学校拟建设“红色精神长廊”，展示伟大建党精神以及长征精神、抗战精神、载人航天精神等。校长指出，精神传承不能停留在口号上。
- 伟大建党精神与中国共产党人精神谱系是什么关系？ （2分）
- 请设计两项把精神传承落到行动的校园活动，并说明其育人价值。 （4分）
18．重大工程中的领导合力 （8分）
天问二号任务从科学目标论证到工程实施，涉及科研院所、高校、企业和测控系统等多方协作。某同学认为：“既然各单位都很专业，就不需要党的领导。”
- 请对该同学的观点进行评析。 （4分）
- 从中学生角度，说明怎样把“科技报国”落实到学习中。 （4分）
19．人民参与使方案更有温度 （8分）
某市公共文化空间改造项目采用“党组织统筹—群众提议—专家论证—政府实施—群众评价”流程，既保留城市文化特色，又增加适合老年人和儿童的设施。
- 材料中的流程怎样体现党的领导与人民立场？ （3分）
- 请从“为什么”和“怎样做”两个角度，说明中学生参与公共事务应注意什么。 （5分）
20．综合探究：把党的领导优势转化为发展效能 （12分）
吉林省2026年政府工作报告提出推进科技成果转化、发展高技术制造业、改善公共服务。班级准备从“党的领导—人民立场—制度协同—青年行动”四个关键词写一份学习报告。
- 从历史和现实两个方面，概括坚持党的全面领导的必要性。 （4分）
- 材料中的发展部署怎样体现“以人民为中心”？ （4分）
- 写出两条你准备参与“家乡发展小调查”的具体要求，并分别说明它们怎样避免调查只喊口号。 （4分）